0:00 Когда ты начинаешь искать работу, не все спрашивают тебя про диплом.
0:03 Отвечаю всегда однозначно, что высшее образование надо 100% определенно.
0:07 Обучением именно как думать как дизайнер, как правило, никто и не учит, что меня приятно удивило именно в британской системе.
0:15 Среднего, общего либо профессионального более чем достаточно.
0:18 Любое решение - это риск.
0:19 Если ты хочешь чему-то научиться в обход четырехлетнего образования.
0:24 Я бы выбирала курсы с репутацией, на которых является преподавателями ребята, которых ты лично считаешь для себя дизайн-авторитетом.
0:31 Твой диплом - это просто первая твоя визитка - вот это вот так, где просто имя написано, и адрес в телеграме.
0:37 И больше он по факту ни для чего не нужен.
0:39 Все-таки диплом не нужен
0:59 Это новый выпуск Шрифткаста.
1:01 И у нас в гостях сегодня, так сказать, внеочередной гость, гость, которого мы не планировали, но даже не запланированному гостю мы рады.
1:09 В общем, поприветствуем Сашу Харину.
1:13 Ты ар-директор издательства настольных игр простые правила, а также ведущий специалист, и дальше много страшных слов - отделу дизайна в пресс-службе департамента строительства, кого-чего правильно, города Москвы.
1:25 Это не хухры, мухры, между прочим, как ты докатилась до жизни такой?
1:29 Да, слушай, как-то так вот получается, все Всегдагда.
1:32 нас дизайнеров заносят, куда мы не ожидаем.
1:34 Поэтому, ну тут уж, как получилось, так получилось.
1:44 Ну, вообще, бывает, да, действительно всякое, и дизайнеров бывает, заносятся во всякие дебри.
1:49 Иногда даже дизайнерами могут быть не дизайнеры.
1:51 Но для того, чтобы стать дизайнером именно официально, необходима, как говорится, бумажка.
1:56 Ведь без бумажки ты не дизайнер, а с бумажкой ты специалист, так сказать, в профильном направлении по изобразительному искусству.
2:06 И вот скажи, пожалуйста, вообще, а вот как ты связана, и связана ли вообще с дипломом дизайнера?
2:14 Ну, так получилось, что, как выяснилось, когда ты начинаешь искать работу, не все спрашивают тебя про диплом.
2:19 В первую же очередь, все спрашивают твое портфолио.
2:22 И поэтому очень многие дизайнеры задаются вопросом вообще: зачем мне идти получать высшее образование, если я могу принести корочку с какого-то курса?
2:30 За полгодика, годик, дай бог, то бывает и меньше.
2:34 И как бы претендовать на какую-то должность, ради которой некоторые получают высшее образование.
2:39 Многие попадают в эту яму несправедливости: как же так и что в этой ситуации выбрать?
2:44 В моем случае так получилось, что я сразу решила, что я хочу получать именно высшее дизайн-образование.
2:50 И получала я его в британской школе дизайна.
2:52 Поэтому теперь, когда меня после такого опыта спрашивают: в чем вообще плюсы, в чем минусы, помогло тебе это или нет, я отвечаю всегда однозначно, что высшее образование надо 100% определенно.
3:06 А почему именно высшее и почему именно британская высшее?
3:09 Ну, смотри, начнем с того, что есть разница большая между британской и в целом европейской системой образой и российской.
3:17 Они в корне отличаются.
3:19 Если вкратце, то российское образование работает, несмотря на то, что это сфера дизайна, искусства и всякого такого - не очень однородно однозначного, что часто бывает сложно оценить и что-то такое.
3:31 То в российские вузы приходят, вчерашние школьники выпустились, и им предлагают опять эту систему посещения уроков, пар, оценивание по 10-ти бальной шкале, и вот это все прочее, прочее.
3:43 А обучением именно как думать как дизайнер, как правило, никто и не учит.
3:48 Что меня приятно удивило именно в британской системе, что у нас не было
3:55 У нас было всего официально три дня посещения вуза.
4:02 Нет, в неделю - три рабочих дня в неделю ты посещал лекцию одну, которая длилась полтора часа, и где тебе только в общих чертах рассказывали, чем вы будете заниматься ближайшие пару месяцев.
4:13 И все остальное свое время ты самостоятельно распределяешь, что ты можешь хоть с утра до ночи сидеть и работать над проектом, а можешь потратить весь день, обдумывая его, или как-то по-другому тратить свое время, и уже за 2 часа до условного дедлайна что-то сделать.
4:28 То есть, это очень помогает структурировать свои мысли, выбирать, на что именно ты хочешь тратить свое время, и в то же время, как-то самому для себя понимать, в каких скоростях ты способен работать как специалист.
4:40 Это тоже один из очень важных пунктов, которые ты можешь рассказать работодателю, когда ты приходишь устраиваться на работу.
4:46 Ну, то есть, это по факту не столько образование в привычном нам понимании, сколько школа жизни, условно говоря, где есть какое-то место: куда ты приходишь, тебе дают какое-то зерно знание, а дальше ты с ним что хочешь, что и делаешь.
4:59 Ну, в большей степени, да.
5:00 То есть, понятное дело, что тебя обучают программам.
5:02 Ты без этой базы никуда ты должен знать пакет от об и всякое такое прочее, что очень скучно звучит, но без этого никак.
5:10 Помимо того, что ты можешь самостоятельно распределять свое время,
5:14 в британке предусмотрена система, так как обучение бакалавра 4 года, ты первый год тратишь на то, чтобы в целом понять, чем ты вообще хочешь заниматься.
5:22 То есть, в первый год ты приходишь, и у тебя даже нет названия кафедры или факультета.
5:28 То есть, ты просто пришел, и это называется фаундейшн дизайн.
5:31 То есть тебе программа позволяет в первые полгода по одному месяцу заниматься проектом, который взят из бакалавровской программы разного направления.
5:41 То есть ты занимался и современным искусством, и иллюстраторством, и графическим дизайном, и всем, что предлагает ВУЗ.
5:49 И только в декабре после Нового года ты защищаешь проект, и тебя уже кураторы этой бакалаврской программы принимают решение: они тебя берут на свою программу или нет.
5:59 То есть, у тебя есть еще полгода подумать, вторые полгода ты еще делаешь проект для того, чтобы тебя еще взяли на бокалав.
6:06 То есть это звучит странно, несмотря на то, что программа платная.
6:10 Но этот год, который ты тратишь на осмысление, и на цели образования, почему ты туда идешь, очень помогает.
6:19 То есть, ты потом учишься следующие три года с очень четким пониманием, зачем ты туда пришел.
6:24 Ты потратил на это довольно много времени.
6:25 Минимум, да, в сравнении уже с нашей привычной, так сказать, системой, это как минимум уже дает ощущение того, что ты начинаешь искать себя и возможно даже находить, потому что она же, да, ты, как сказала, выходишь из вуза, выходишь из школы, еще откуда-то, там, из колледжа, допустим, предыдущего, и такое.
6:47 И очень часто истории бывают, что
6:50 ребята попадают на какую-то профессию, либо обучаются чему-то просто потому, что, во-первых, туда не было вступительных экзаменов, пропускали только по аттестату.
6:59 Либо мама сказала, что я должен поступить на юриста.
7:03 Я пошел поступил на юриста.
7:05 То, что ты рассказываешь, оно очень-очень-очень странно звучит, необычно, и при этом ощущается, что это должно работать.
7:11 Но при этом, при всем, в привычном понимании, все-таки у тебя нет образования, получается.
7:17 Если сравнить, что под корочкой мы обычно имеем в виду то самое кондовое, что вот на парах с 5 утра до 10 вечера.
7:24 Ну, смотри, если ты называешь образованием, то что после школы тебе даже не дают и пары минут подумать, а что ты вообще такое из себя представляешь, а сразу посылают на очередные восемь пар в день.
7:37 По каждой паре у тебя есть свои какие-то дедлайны, свои задания, свои оценки, и не дай бог, ты что-то там пропустил, профафлил и, так далее, тебе выпрут оттуда.
7:47 И даже не дадут понять, что ты сделал не так.
7:49 В случае именно профессионального образования европейской системы оно позволяет тебе как-то дышать, что ли, ты можешь больше прочувствовать себя в рамках профессии.
8:02 И поэтому тут, конечно, для меня выбор очевиден.
8:06 То есть, даже если нету российского диплома, так у меня есть британский с британским гербом университета.
8:14 Так что этим я тоже очень горжусь.
8:16 А он нужен вообще к кому-нибудь британский герб университет?
8:19 Потому что, ну, часто тоже бывает история, что ты приходишь там, допустим, отучился в какой-нибудь школе зарубежной.
8:26 Приходишь, помимо всего прочего, показываешь дипломы, какие-то что.
8:29 Это да, я, если честно, очень сильно переживала на эту тему, когда я еще училась, но как-то решила, что подумаю об этом завтра.
8:35 Меня очень приятно удивило, что когда я пришла устраиваться на работу и сказала, что я выпускница британской школы дизайна, у меня не спрашивали диплом вообще.
8:47 Клянусь, меня ни разу не спрашивали именно бумажку.
8:50 У меня спрашивали документы - только уже когда меня оформляли непосредственно.
8:54 Что-то пропуск делать.
8:55 Да, меня еще просили: делайте, пожалуйста, официальный перевод вашего диплома.
9:00 Очень классно сыграла.
9:02 Это, наверное, больше к вопросу о репутации вуза, потому что ты можешь прийти и сказать, что ты выпускник такого-то такого-то места, показать сворфолио, и этого в целом достаточно.
9:12 Но в основном мы опять же возвращаемся к тому, с чего мы начали: что сначала смотрят на портфолио, а уже потом на диплом.
9:18 Но это касается специалистов, у которых есть портфолио, ну хоть что-то.
9:22 То есть студенческие работы, как правило, да, вузы говорят, что вот мы вам обеспечим портфолио, вы сможете с ними сразу устроиться, но это все не работает.
9:31 Это портфолио очень такое.
9:33 Да, иногда ты, как бы в студенчестве, еще не до конца осознаешь, что именно эти проекты помогут тебе куда-то устраиваться, и ты про них так не думаешь.
9:41 Ты думаешь, вот сейчас я сделаю какую-то просто улетную штуку, которая мне будет нравиться, моему преподу будет нравиться, а все остальные, как бы, ладно, к сожалению, поэтому портфолио на выходе из учебных заведений любых они выглядят странно.
9:53 И работодателю они не нужны.
9:55 Когда у тебя за пазухой только диплом, курсы или вузы и так далее, то он в первую очередь работает на твою репутацию, а не портфолио.
10:02 И поэтому выбрать хорошее учебное заведение с репутацией, которое уже зарекомендовала себя выпуском хороших специалистов, их выпускники работают в крупных компаниях и прочее, прочее, имеют какие-то регалии.
10:13 Это, конечно, лучше этого придумать что-то сложное.
10:15 Мне кажется, вообще, что касается британки, что касается России вышки.
10:20 Это, как правило, такие вузы, которые ты называешь его название, и все.
10:24 Ну, и как правило, если ты приходишь с такого вуза, то у тебя точно будут портфолийные проекты не учебные, а какие-то уже реальные, что ты за время этого обучения что-нибудь делал прикольного, где-то поработал, где-то там постажировался и так далее.
10:39 Но таких заведений, по-моему, по России, две-три штуки, я суп больше не знаю.
10:44 А что делать всем остальным?
10:46 Ну, их правда немного, но мест в этих вузах вполне достаточно.
10:50 Это я могу сказать точно - опять же, на своем опыте ориентируясь, что
10:57 Ну, сейчас, если мы говорим про платное образование, так-то везде дорого.
11:01 Но мест на самом деле там хватает.
11:04 Потому что, как я уже упомянула, именно про эту вольную систему обучения она не всем подходит.
11:10 У нас, например, на первом курсе примерно в первые полгода отсеялась треть курса.
11:14 И даже не потому, что они там плохо, плохие дизайнеры, или потому что они не творческие, или еще по каким-то причинам, а потому что, не знаю, у них там проблемы были с посещаемостью.
11:22 Даже вот эти три лекции ты должен был посещать 100%.
11:26 Там исключение могло быть, что ты попал в больницу.
11:30 Правда, тебе нужно было справку из больницы предоставить.
11:34 И фото в гипсе, да, чтобы тебя как бы официально дали тебе отгул от лекции.
11:39 Наверное, такая система отчасти
11:42 мешает тем, кого наоборот, проблемы с какой-то самоорганизацией, их нужно пинать наоборот.
11:47 Да, но с другой стороны, ты же как бы: Ну, это ВУЗ учит тебя жить потом с этой профессией.
11:54 Тебя же никто пинать не будет на работе, или не дай бог, ты фрилансер, что там вообще тебя никто пинать, кроме тебя, самого, не будет, ты должен сам умудриться все равно.
12:04 Тревожность, что она такое.
12:07 Кстати, к слову, о пиаре среди компаний и так далее.
12:11 Не знаю, как в российских вузах, но вот, например, в Британке у нас на втором курсе бакалавра было обязательное мероприятие для второкурсников - профориентация, на которое приглашали каких-то представителей ведущих компаний и агентств.
12:24 Туда приходили по два, по три представителя, и нас предупреждали заранее.
12:28 И мы могли на своих компьютерах - либо взять в рентл-шопе компьютер, сделать какую-то презентацию со своими проектами и прям подходить к ним - вот руками - вот так открывать ноутбук, серьезно - кликая вот так вот, на стрелочке - типа: Вот смотрите: я вот такой, я сделала вот это.
12:43 И сидели ребята с визитками, и они писали какие-то там свои заметочки - либо давали, либо не давали тебе визитку.
12:50 Хочу сказать, что они многим давали визитки, но по факту ты мог написать - и летом пройти у них стажировку.
12:56 И это действительно как бы часто такое бывает, что это больше пиар про стажировки у вузов, но вот в британке это точно работало.
13:04 То есть я помню, что я отправляла заявки в 4 места из, всех четырех мест мне сказали, что да, мы готовы тебя взять на стажировку, и уже у меня стоял выбор.
13:12 Хотя таких, как я, там у нас поток студентов, только, ну, ну не знаю, ну, человек в 100 точно на потоке по разным направлениям, поэтому могу сказать, что рабочая схема.
13:22 Ну, это круто, когда в принципе заведение само, оно как-то коммуницирует там из индустрии, есть чем-то таким.
13:28 В большинстве своем стажировки и какие-то практики, по-моему, учебные, в общем, все, что вот это вот проходит, оно очень сферическое в вакууме, и существует исключительно чтобы было.
13:39 То есть они тебя устраивают либо
13:42 на стажировку при том же ВУЗе, либо в какую-то там смежную компанию, либо в компанию сына директора.
13:50 Но ведь действительно важно, чтобы
13:53 ты работал с реальностью, сталкивался, а не сидел, там какие-то бумажки заполнял и что-то такое.
13:58 Ну да, стажировки они в целом, ну, проблема их в основном в том, что часто студенты, когда они подписываются на стажировку, они приходят, и им кажется, что так и должно быть.
14:07 У них же нет другого опыта пребывания в офисе, и если там на них махают рукой и говорят, ай, делай что хочешь, тут просто в 6 мы заканчиваем.
14:15 И тебя бросают, ты один такой, на стуле, что происходит, непонятно.
14:20 То, конечно, странно мне говорить студентам, что выбирайте себе стажировку, потому что часто бывает такое, что такого выбора не стоит.
14:27 Тогда, если вы пришли в агентство или в компанию, где к стажеру относится так, что нафиг нам тратить на него свое время, не хотим его обучать, то и вам, соответственно, это тоже не нужно.
14:38 То есть вам будет достаточно двух-трех дней походить, посмотреть, как у них там все устроено, где кто сидит, кто за что отвечает, попасть как-то с краешку, посидеть на двух совещаниях, и все.
14:48 То есть вам не нужно тратить месяц на то, чтобы такую стажировку проходить.
14:52 То есть, спокойно тратите на это 4 дня и уходите, и ищите другое место, где вы с толком проведете время.
14:57 А где ты стажировалась?
14:59 Если говорить про именно вузовские стажировки, то я не знала еще в ВУЗе.
15:04 Я училась на графическом дизайне, и я точно не понимала, где именно я хочу себя найти в графическом дизайне.
15:09 И поэтому моей первой стажировкой стало рекламное агентство, где я вообще рисовала раскадровки для рекламных роликов.
15:16 Потом второй моей стажировкой стал журнал Хеллоу, где мне невероятно повезло с куратором.
15:22 Я, к сожалению, не помню, как ее зовут, но она просто ангел, она меня посадила прямо рядом с собой на работе.
15:29 Она положила передо мной стопку каких-то очень крутых глянцевых именных журналов и сказала: Вот полистай их, через час заложи стикерами, выбери какие-то развороты, которые тебе больше всего понравились.
15:40 Я как-то вообще не предвещаю никакой беды, все выбрала самые прям пафосные, там график, все это было раскидано.
15:46 Прихожу, такая довольная, показываю.
15:48 Я такая, замечательно, теперь из вот этих пяти выбери один и сверстай мне это в индизайне.
15:56 А я вообще ни сном, ни духом.
15:57 У меня просто был компьютер, да, там был индизай, но как в нем что-либо функционировало, у меня просто по нулям.
16:02 Эта святая девушка, она рядом со мной сидела, по левую руку, показывала мне, рассказывала, как что делать - прям дотошно.
16:10 И я к выходу со стажировки могла сверстать спецпроект.
16:13 То есть, для меня это было прям подарок судьбы.
16:17 То есть, уже так получилось, что меня заинтересовала работа в глянцевых журналах, и я пошла еще один на стажировку - назывался журнал и салоне.
16:25 Я не знаю, существует такое сейчас или нет.
16:27 Но он занимался тем, что он печатал
16:32 антуражи, типа реклама итальянской мебели разнообразной.
16:38 То есть, у них была не очень замысловатая верстка, но при этом там как раз было то, о чем я говорила: до этого: что всем было
16:46 Единственная девочка, которая была замом главного редактора, она была безумно счастлива, что ей доверили писать последний текст в журнале - типа анонс следующего номера.
16:56 И она почему-то была больше всего заинтересована в том, чтобы научить меня верстать.
17:02 То есть, получается, если ты попадаешь на такую стажировку и тебе везет, то есть вполне себе шанс действительно не профукать, там сколько там, недель, месяц и так далее - впустую - а чему-то научиться.
17:13 Я бы так сказала, что если ты через ВУЗ попадаешь на стажировку, вероятность того, что ты попадешь на толковую стажировку, больше.
17:21 Ну, потому что, например, у нас спрашивали отзывы о стажировках, потому что все компании и агентства, которые сотрудничают с ВУЗом, они же как бы логотипы свои размещают и так далее.
17:31 То есть это публичная обмен работниками и так далее.
17:35 И если приходили студенты с диконегативными отзывами, говорили, что ну мы там ничего не получили, то у ВУЗа был повод разорвать контракт с этим агентством, и, соответственно, этому агентству не поступали новые кадры, потенциальные, которые вот только из вуза сейчас через год выпустятся, и могли бы в целом занять у них джунские позиции.
17:53 То есть, а если ты приходишь на стажировку просто, вот, ну не знаю, каким-то своим образом - там через хэхэ, через что-то еще где-то находишь стажировку, какое-то объявление в Телеграме, то, вероятность попасть на равнодушных к тебе сотрудников выше в разы.
18:08 Хочу поделиться тоже своим опытом в этом плане.
18:10 На мой взгляд, наоборот, если ты поступаешь куда-то от ВУзов, возможно, просто в ВУЗ был так себе.
18:18 Тогда ты, скорее всего, наткнешься на какую-то там, либо как называется-то?
18:23 В общем, когда все друг друга знают, это уже отлаженный процесс.
18:27 Ребята все приходят, проходят и уходят.
18:28 В всесе, про них забываем, там никаких перспектив, ничего такого.
18:31 А вот если ты сам где-то находишь вот такую стажировку, в моем случае это была киви от киви банка стажировку, в которую там мы получили, потому что какой-то там проект на протяжении первого курса делал, в общем-то, такая мутная история - то ты сам, во-первых, находишь эту историю, сам ее добиваешься, и уже приходишь туда замотивированным, чтобы тебе что-то дали, потому что я уже заколебался, чтобы получить эту историю.
18:57 Хочешь, не хочешь, вот придешь - будешь бить людей по головам.
19:00 Такой, а дайте мне поработать, пожалуйста.
19:03 Тут наверное все-таки все зависит, во-первых, от подхода, во-вторых, от вуза.
19:06 Хорошо, что есть оба путя, вот, и тут уже зависит от человека.
19:09 Да, я полностью согласна.
19:10 Но тут, опять же, ситуация, когда ты сам находишь, то тоже:
19:15 сколько ты, как специалист, можешь вспомнить джунов или таких еще зачатки джунов, у которых достаточно мотивации и уверенности в себе, как в специалистах, чтобы они шли и искали себе стажировку и говорили: Я вот тут хочу работать, потому что я вот это хочу научиться, или я вот это умею, или в таком стиле диалог вести.
19:34 Там они приходят максимально зелеными и, как правило, не знают, как вообще разговаривать с сотрудниками другими и что у них даже спрашивать.
19:42 Поэтому найти таких инициативных, которые сами до всего этого доходят, сами занимаются каким-то дополнительным изучением, очень сложно.
19:51 Кстати, если уж мы говорим о
19:53 нероссийской системе образования, то умчат ли там как-то вообще общаться и коммуницировать.
19:59 Ну, я думаю, что это напрямую связано с системой работ любых.
20:04 То есть, насколько я знаю, насколько я знаю, в российских вузах ты общаешься с аудиторией, с залом, только при защите какого-то дипломной работы, да, чего-то большого, то есть раз в полгода или раз в год.
20:14 У нас было так, что ты защищаешь каждый свой проект и защищаешь его, причем на разных этапах.
20:19 То есть у тебя есть этап ресерча, когда ты сначала защищаешь референс, и ты должен объяснить, почему именно эти конкретные там три картинки, почему именно эти три картинки ты выбрал для своего проекта, там следующий этап разработки.
20:33 Почему ты выбрал именно такой путь разработки?
20:36 Даже если ты сам не знаешь, почему ты выбрал такой путь разработки, ты выходишь перед аудиторией, ты смотришь им в глаза, и ты должен сделать максимально уверенное лицо.
20:46 И придумать, если ты не придумал до этого, но придумать сейчас аргументы, почему это так, и изучать максимально уверенно?
20:51 Потому что если ты этого не сделаешь, тебе все это свернуто, и ты пойдешь делать все заново.
20:55 Наверное, это самый такой вот крутой способ, когда на тебя смотрит вся аудитория, и ты должен аргументированно прям доказать, как в суде, что так или никак иначе, потому что иначе мой проект не заработает.
21:07 И когда ты это делаешь на нескольких этапах даже до финальной защиты, бывало такое, что ты выходишь и ты уже даже не знаешь, что рассказывать про свой дипломный проект, потому что ты уже все рассказал.
21:16 Вот от и до, что тебе еще рассказывать, непонятно.
21:19 Но вот получилось вот так.
21:22 И ты как-то на этом у тебя заканчиваются слова.
21:24 Я думаю, что это было самым таким весомым.
21:28 Потому что и презентация своего проекта, и презентация самого себя тоже в этом случае работает, что ты приходишь на собеседование, и ты можешь, даже если у тебя нет аргументов, почему ты хорош и почему ты подходишь на эту должность, придумай прямо здесь и сейчас, почему-то хорош.
21:43 Тренируется навык импровизации.
21:45 И импровизация - объяснить необъяснимое, почему это цвет, почему этот шрифт и так далее, и тому подобное.
21:51 А вот получается, как тебе помогло твое образование на собеседованиях, как они у тебя проходили?
21:57 Как я уже говорила ранее, что наличие диплома очень как-то внезапно положительно влияло на то, как проходит твое собеседование.
22:04 Но, наверное, всегда в первую очередь всегда идет твое образование, твое портфоли, а уже потом ты.
22:11 Но, по крайней мере, так было раньше.
22:12 В последнее время я замечаю тенденцию.
22:14 Так получилось, что я сейчас часто хожу на собеседование.
22:17 Сейчас начинают особенно агентства часто спрашивать именно про тебя.
22:20 То есть, чем ты занимаешься, какие у тебя хобби?
22:23 Я пришла на собеседование.
22:24 Меня спросили: занимаюсь ли я зимними видами спорта?
22:28 А это определит, в какую команду я попаду?
22:30 Давайте: либо лыжников, либо сноубордистов.
22:33 Как мне определиться?
22:35 Для меня это тоже было внезапно, но в том числе навыки, полученные в ВУЗе при получении образования, все эти презентационные вещи тоже помогают ориентироваться.
22:46 Так что, ну, не знаю, мне кажется, чем больше вы про себя говорите в разных ситуациях, вот не знаю, вы встречаетесь в компании с новым человеком, с новым другом, просто потренируйтесь, расскажите ему про себя.
22:56 Есть такой лайфхак: как понять, что ты готов к собеседованию?
23:00 Ты должен встретить незнакомого человека и умудриться в два предложения рассказать ему про себя и чем ты занимаешься.
23:06 И если он поймет, то это как бы все, это меч.
23:10 Потому что в основном тебя собеседуют и чары, они дизайнеры, поэтому всегда нужно четко доносить свои мысли.
23:16 А у тебя вот, кроме британки, было что-то еще?
23:20 Я проходила потом специализированные курсы после вуза, но это было в основном связано с тем, что я решила поменять свой профиль деятельности.
23:28 Пришлось проходить дополнительные какие-то курсы.
23:32 Занесло меня и в скиллбокс один раз, и занесло меня в Тильдупро - Тильдопро - Потрясающие ребята.
23:39 Именно обучение веб-дизайну меня интересовало.
23:42 То есть, чтобы из графического дизайна переквалифицировать все сворфолио в веб, пришлось учиться немножко заново и менять сворфолио с нуля.
23:50 Это тоже, кстати, было в какой-то момент проблемой, потому что став, что у тебя работы 5 лет, например, графического дизайна, а ты показываешь свое портфолио веб-дизайнера, у которого у тебя годик от силы навыков, и ты пытаешься устроиться на работу, и все на тебя смотрят, как не знаю, странно.
24:08 Почему вообще про другие дипломы спрашиваю?
24:10 Потому что окей, да, если с британским все более-менее понятно, да, что он классный, что он учит тому, чему не учат другие.
24:18 Вот, то просто если бы были другие, возможно, у них же другая система, да, и может быть в ней тоже были бы какие-то свои плюсы, если бы ты с ней сталкиваешься.
24:27 Вот там, на тех же самых курсах, да, это были бы стандартные курсы: типа, ты вот, у тебя список заданий, и ты по ним следуешь - ли тоже какая-то инновационная система?
24:36 Ну, вот, наверное, может быть, поэтому мне так глубоко запал курс от Тильдошны.
24:41 У них как раз тоже была похожая система.
24:44 Мне кажется, им было очень тяжело преподавать группе студентов, которые как раз в большинстве своего вышли из российской вот этой системы дизайн-образования, потому что они как раз ждали, что им будут постоянно писать, а вот давайте вы нам вот это пришлете, а вот вы и помните, что вам через 15 минут надо нам вот это прислать, а вот не забудьте, а вот это, а через неделю вот это.
25:02 То есть постоянное подпинывание какое-то за дополнительной работой, и все хотели сделать какой-то минимум, и абсолютно не умели воспринимать критику.
25:11 Там была похожая система с тем, что ты выходил в прямой эфир, и твой дизайн разбирали в прямом эфире со всеми студентами - прямо в Зуме.
25:19 Ребята не скупились на критику, но она была конструктивной, и ты должен ее специалист уметь воспринимать.
25:25 А очень многие люди испытывают большие трудности
25:31 впитыванием и оцениванием конструктивной критики - не в свой, адрес обращаю внимание, а в адрес своих работ.
25:38 Да, это очень такая страшная штука.
25:41 Я часто сталкиваюсь с тем, что у молодых специалистов нет вот этого чувства, что ты ничего страшного, что не получилось, снеси все в ноль и переделай, и получишь новый результат.
25:53 Они очень цепляются в свои макеты и считают, что это все, это самая вершина их творческого пути, и что они ни в коем случае до конца будут за него стоять.
26:03 Я действительно часто сталкиваюсь с работой со студентами, с те же самыми стажерами, вот с такой историей, что они вот что-то сделали, да, какую-то историю, да, их просишь, ну, переосмысли, передели, ну, типа, не туда, не про то.
26:18 Они условно делают новую работу, по факту, просто переделывая эту в новую.
26:21 То есть они не умеют и не знают, как начать с чистого листа,, там условно, если ты там падаешь, ты поднимаешься, да, и заново учишься ходить.
26:30 Она не имеет ничего общего действительно.
26:33 Что возможно при обучении этим студентам давали мало времени на то, чтобы вообще в целом этот проект закончить.
26:41 То есть у них очень сжатые сроки.
26:43 И из-за этого им приходится вгрызаться в него и доказывать, что те решения, которые он принял на самом старте проекта, которые часто бывают неправильными, и тебе придется их переделывать, они в них цепляются, потому что понимают, что если они сейчас начнут заново переделывать, это, во-первых, они сделают больше работы, чем им вообще надо, и от них требуют преподаватели или кто-либо еще.
27:03 Это значит, что они как будто бы признают, что они неправы.
27:08 И мне кажется, что это связано со временем.
27:10 То есть, надо давать чуть больше времени на осмысление причин, почему ты делаешь этот проект.
27:16 То есть, предположим, если ты делаешь что-то для своего портфолио, и тебе не дают вообще никаких вводных, и ты про себя решаешь, что я хочу сделать вот этот проект, используя вот этот шрифт.
27:26 И тебе тогда нужно время, чтобы понять, что за характер у этого шрифта, как с ним работать, какой проект лучше под него подойдет, и так далее.
27:34 Для этого всего нужно время и пространство для ресерча.
27:37 А когда себя уже на следующий день требует проект, это немножко сложновато.
27:41 Там мне кажется, может быть, вот эта система, наоборот, их готовит к тому, что от них будет постоянно требовать, что сроки сгорели - вчера надо, как бы сделать.
27:50 С одной стороны, да.
27:51 С другой стороны, мы тогда будем получать быстро, но много некачественного дизайна, который сделан по шаблону.
27:58 Так мы вроде такой и
28:02 Да, ну нет, ну не все так плохо.
28:04 Есть очень много хороших молодых дизайнеров, которые горят своим делом.
28:07 Ну, просто вот я, как раз-таки, был на защитах в той же самой британской высшей школе дизайна, но в российском ее куске.
28:16 И ну не скажу, не скажу я, что вот там вот есть прям заряженные ребята и так далее.
28:20 Не, они, безусловно, есть, но их меньшинство, и в большинстве своем видишь какие-то либо посредственные работы, либо вымученные работы, либо работы, по которым уже катком вперед-назад, проехались - либо просто красивые, но при этом пустые работы.
28:35 Я думаю, знаешь, чем это может быть связано?
28:37 Что российская программа она там является дополнительным образованием.
28:41 То есть не высшее образование с дипломом, а это ребята, которые туда в основном целевая аудитория приходят на переучку.
28:47 Я бы сказала, 28 плюс, которые уже получали какое-то образование, уже успели пару лет поработать.
28:52 И как-то их что-то не устроило, и они идут переучиваться.
28:56 Студенты совмещают с постоянной работой, с какими-то еще делами, дома, например, и так далее.
29:02 Поэтому российская программа может существенно отличаться меньшим количеством горящих глаз просто потому, что это ребята, которые и так уделяют все свое свободное время, чтобы попытаться догнать паровоз и как-то переучиться и догнать своих каких-то конкурентов более молодых с горящими глазами.
29:20 Ну, кстати, вот мы говорим: да, про ребят с горящими глазами.
29:24 Есть еще, так сказать, другой колосс всего этого - это высшая школа экономики.
29:30 Что можешь сказать по ее поводу?
29:35 Я была честна на двух презентациях выпускников
29:41 В принципе, мне понравилось.
29:42 Единственное, что, наверное, это лично меня смущает в вышке - это опять же моя нелюбовь к очень критичной системе оценивания, что касается творческих и таких неоднородных дисциплин в обучении.
29:56 Все очень четко по критериям выверено, и поэтому мне кажется, это в том числе на работу студентов влияет.
30:02 Я не могу точно знать, потому что я там не училась.
30:04 Могу только представить, что если бы у меня был, прежде чем я приступаю к проекту, перечень очень четких критериев, за что я получу балл, а за что не получу балл, это очень сильно тебя ограничивает в выборе каких-то путей.
30:16 Возможно, это кому-то помогает и наоборот проще, когда у тебя есть четкие критерии, и ты понимаешь, что за рамки их ты точно не выйдешь.
30:24 Но, видимо, тут уже каждому свое.
30:26 Наверное, поэтому у нас и есть несколько вариантов, из которых можно выбрать.
30:30 А как, по-твоему, тогда должна строиться оценка?
30:32 Итак, например, на защитах в той же самой британке у нас был листочек, где нужно было отмечать разные параметры, и из этого складывалась оценка.
30:41 Ну вот мне нравится система, когда ты оцениваешь все этапы работы.
30:44 То есть, не когда ты оцениваешь только финальную картинку, а когда у тебя оценка складывается из всех этапов, которые ты прошел.
30:50 То есть это должно быть все вместе.
30:52 И оценка твоей презентации, и твоего проекта, и идейности твоего проекта, и все-все-все это вместе, плюс-минус.
30:59 Понятное дело, что это тоже субъективщина, и невозможно оценить дизайн, как говорится.
31:05 Но в рамках обучения ты точно можешь понять, какие задачи ты ставил перед студентом, а насколько эффективно было потрачено время.
31:12 То есть, если у тебя его много свободного, то процесс, который защищает студент, он может быть очень скудным, а может быть всеобъемлющим.
31:20 Он может съездить на какие-то дополнительные выставки, собрать кучу материала, книг, возможно, какое-то интервью, кого-то взять и так далее.
31:27 Это повлияет на его итоговый результат.
31:29 А если он просто в интернете нашарил картинок в интересе и выставляет это как весь процесс - ну, но соответственно оценивание прям очевидно.
31:37 Просто это не будет понятно всей призывной комиссии.
31:42 Потому что за процессом работы могут же наблюдать только преподаватели, а остальные-то как будут это все дело оценивать, если они не видели, как вся эта кухня кипит и готовит.
31:53 Ну так остальные же и не должны это оценивать, они же.
31:56 Как же независимые эксперты?
31:58 Где-то такой ересь направился.
32:01 Везде есть эксперты из индустрии, преподаватели, еще кто-то там из кафедры, из деканата.
32:08 Банально на тех же самых защитах вышки.
32:10 Почему я был на защитах британки?
32:12 Я был независимым экспертом.
32:14 Там был два преподавателя или три преподавателя - все остальные - шесть человек - это просто люди с улицы, условно говоря.
32:21 Ну да, но как бы ты все равно это несопоставимо.
32:24 Преподаватель все равно оценит лучше.
32:26 То есть, если, например, мы бы использовали, ну не знаю, не цифры, а какие-нибудь камешки мы бы бросали в чаши с голосованием, ну да, да, да, то у преподавателей все равно было бы два камушка для голосования, а у независимых эксперт один.
32:40 Поэтому не важно, независимый эксперт может высказать свое какое-то мнение и выразить свою субъективную позицию относительно чего-то.
32:48 Не знаю, вдруг ты любишь сайты для банков больше, чем сайты для натуральной косметики.
32:52 И ты как бы оцениваешь с этой точки зрения.
32:55 Ты же независимый эксперт, тебе в целом все равно.
32:57 Ты просто выберешь картинку, которая тебе больше нравится.
33:00 А преподаватель видел весь процесс
33:03 становления студента и может понимать, что оправдал этот студент, его ожидания или нет.
33:08 Мне кажется, что в таком случае преподаватель, наоборот, более предвзят будет, да, потому что он условно.
33:13 Так и хорошо, так пусть будет предвзят.
33:17 Студент должен получить оценку, которая будет объективно оценивать его способности.
33:22 Не то, как он старался, что вот он был молодец, он старался, но на выходе все равно получилась какая-то.
33:29 Так а тут потрясающая есть момент, что когда тебя в последний раз спрашивали не просто наличие диплома, а оценке в твоем дипломе.
33:40 Поэтому в целом, неважно, какую ты оценку получаешь в ВУЗе, ты.
33:43 Ты важно что что-то из него вынес - это к вопросу о том, что тебя оценивают по твоему портфолио.
33:49 То есть, какой проект ты вынесешь - вот это и есть оценка твоя.
33:53 Вот ты принес его на собеседование, тебе уже там будут реальную оценку давать - а не преподаватель в твоем вузе.
33:59 Он-то может тебе наоборот завысить оценку и завысить твою самооценку.
34:04 И ты придешь с этим проектом, будешь говорить: да, я, да я такой классный, все сделал, а тебе говорят, что это сделал форму для выдуманной авиакомпании, и не существует вообще, и это страшно.
34:15 Просто если у тебя диплом какой-то
34:19 относительно престижный, той же самой вышки британки то уровень твоих работ на выходе должен соответствовать этому.
34:26 Я просто почему говорю: потому что на той самой самой защите работы британки я просто одну девочку до слез довел.
34:36 Вот вам и независимый эксперт.
34:40 Ну, ты смотришь на защиту, ну работы, ну, честно, ну, такое.
34:47 Это самое что думаю, то и говорю.
34:49 Я говорю: классные работы, хорошо, виден, прогресс, все здорово, все классно, но это не работы уровня британской высшей школы дизайна.
35:00 Преподаватели, видимо, этой девочки откачивали.
35:03 Муж этой девушки пришел к нам в эту самую, где мы обсуждали, оценки - такой: вы можете что-нибудь делать?
35:09 Она заперлась в туалете и не уходит уже там сколько, часа два.
35:12 Это я просто к чему?
35:14 Это я к тому, что если преподаватели тебя будут оценивать и так далее,
35:18 они выдадут тебе этот диплом, а на деле у тебя будет каках, то ну а какой смысл в этом дипломе?
35:23 Какой смысл в этих работах?
35:24 Во-первых, нельзя так делать.
35:27 Не заводи девочку до слез, она старалась.
35:29 Ну, меня же доводить.
35:30 Ну ладно, ладно, скорее всего, для тебя для этого и позвать, чтобы было какое-то еще независимое мнение.
35:36 Ты же приходишь с этим диплом.
35:40 А уже что произойдет после этого - никто не знает.
35:43 Ты можешь выйти с самой круто оцениваемой работы итоговой вуза и при этом прослыть полным неудачником в поиске работы.
35:51 Просто потому что ты не умеешьшь или не хоче работать, не хочешь развиваться.
35:55 Или ты настолько уверен в себе после этой стобальной оценки, что ты такой - чего мне тут расскажете?
36:00 В этом агентстве я и так все знаю.
36:01 Вон мне преподаватели сказали, что я все знаю.
36:03 Наличие диплома не определяет тебя как будущего специалиста.
36:07 То есть, здесь мы уже, наверное, отдельная тема для разговора: как ты можешь зайти в профессию разными путями.
36:13 Твой диплом просто говорит за тебя несколько вводных слов, которые, возможно, ты еще не можемшь са про себя сформулировать работодателю, потенциальному.
36:21 И помогает тебе найти людей, которые готовы в тебя впириваться.
36:25 То есть я готов, вот человека с таким дипломом, я в принципе готов, даже не глядя на оценки, понимать, что знает, он примерно вот это и вот это.
36:33 То есть твой диплом - это просто твоя вот эта первая визитка, вот это вот так, где просто имя написано, и адрес в телеграме, и все.
36:42 Больше он по факту ни для чего не нужен.
36:44 Ну, то есть, все-таки диплом не нужен.
36:52 в принципе, если у тебя есть голова, руки, вот, и в этой голове этими руками что-то налеплено, то в целом условно среднего общего, либо профессионального общего, да, так называется.
37:08 Среднепрофессиональное ВО
37:11 более чем достаточно, чтобы пойти работать.
37:13 Как бы забыть про то, что-то выше, что-то еще.
37:16 Зачем тогда этот диплом?
37:18 Сейчас пафосно, может быть прозвучит, но, как и любое решение в жизни, профессионально или нет, любое решение - это риск.
37:24 То есть, если ты в возрасте 18 лет, когда ты выбираешь, идти тебе учиться или нет, трезво осознаешь, что у тебя есть, как ты говоришь, голова на плечах, что ты способен сам себя самоорганизовать, что у тебя достаточно мотивации для того, чтобы самостоятельно постигать какие-то профессиональные программы, знания, теоретические и практические, что ты понимаешь, что ты готов сам набирать себе портфолио, ты вот все это в 18 лет осознаешь для себя, то в целом, да, можно сказать, что образование выше тебе не нужно.
37:53 Наверное, вот в плане самоорганизации, я бы не рискнула себе в 18 лет после школы сказать, что я готова настолько себя контролировать и свою жизнь вокруг себя контролировать, чтобы обойтись без этого помощи, вот этой внешнего контроля, и уже предоставления тебе программы, твоего развития хотя бы на ближайшее время.
38:12 То есть, это помогает тебе начать и понять, что это вообще такое.
38:17 Наверное, это даже важнее, чем диплом.
38:19 Просто прийти и пощупать это руками, а не слушать, как кто-то другой рассказывает, как это было, как это было, классно или не классно, ты все равно из этого, скорее всего, ничего не вынесешь.
38:30 То есть нужно самому пойти и потрогать.
38:32 То есть на втором курсе можно, в принципе, отчисляться.
38:36 А вот часто тоже бывает такая история, что если ты поступаешь в какой-то стандартный ВУЗ, то там условно первый год?
38:42 Вот ты говоришь, что у вас первый год был, что вы пробовали разное, да, делали какие-то вот эти вот проекты, да, и потом какой-то был проект, по которому вас отбирали, а нужны ли вы им вообще?
38:56 Как правило, первый и второй курс: они уходят на то, что ты просто нихера не понимаешь, что происходит.
39:02 Там, либо у тебя половина общей образовал, какой-то остается.
39:06 И что профильные начинаются со второго, дай бог, с третьего курса.
39:11 Потому что физкультура все еще есть.
39:13 У вас была физкультура.
39:18 Чтобы в здоровом теле, здоровый дух тело.
39:20 Да, потом ты на четвертом курсе такой
39:23 все, красный диплом.
39:24 Да, но вот физкультуру ты на первом курсе прогулял.
39:27 Поэтому хер тебе, а не красный диплом, да?
39:30 Я не понимаю, зачем вот это вот все.
39:32 Мне кажется, это вообще очень странная история, и это связано с тем, что не существует какого-то, как по мне, четкого разделения на прикладные профессии и на общие гуманитарные профессии.
39:44 Многие считают, что я спрашивала, у некоторых говорят: дизайн - это, наверное, вы там истории, искусство, вы там
39:53 в такой стих философию какую-нибудь изучаете, 20 век дизайна - вот это вот все.
39:58 А на самом деле большинство наших знаний - это какие-то программные вещи.
40:03 То есть, когда ты сидишь и это попа, часы, которые ты нарабатываешь в фотошопе, в иллюстраторе, в дизайне.
40:08 Во,т, ну где надо, там и нарабатываешь.
40:11 И это, по сути, своей прикладная профессия полностью.
40:14 Когда, опять же, в это вмешивают философию, физкультуру и так далее, для меня это странно.
40:18 Для меня это трата времени.
40:26 Вообще, я думал, что мы
40:28 начнем ругаться на тему того, что
40:32 опять-таки нужен диплом или нет, но получается, что если мы говорим о таком дипломе, как у тебя условно, да, то такой диплом безусловно нужен.
40:41 Просто я не сторонник дипломов, ну, в принципе, какого-то высшего образования, которое ни хера тебе не даст.
40:49 Вот, это то самое, где ты будешь сидеть на философии, физкультуре, ОБЖ и чем-то там еще
40:58 И ты выходишь как чистый лист, вот среднестатистический выпускник, что вуза, что колледжа, это реально чистый лист.
41:04 У него там есть какие-то базовые вещи из нулевых, которые там преподают.
41:08 Вот все по тем же методичкам, и все, вот.
41:11 То такой нахер не надо.
41:13 А если такой подход, как в той же самой британке, то это имеет и смысл, и на это в принципе можно и потратить.
41:22 Потому что ты уйдешь.
41:24 Даже если тебе это потом не нужно будет, то вот те навыки, которые ты вынесешь из этой системы обучения, они как минимум тебе помогут.
41:32 Я скорее придержусь такой мысли, но, наверное, говорюсь, что я не топлю за то, что подобный диплом нужен всем.
41:39 То есть я могу говорить только за себя.
41:41 Этот диплом определенно был нужен мне.
41:43 То есть, я, когда вышла из вуза, все эти знания, которые я впитывала в эти 4 года, помогли мне самой понять себя в профессии.
41:50 Для меня это было очень важно.
41:51 Я сейчас не представляю, как я бы пошла по тому пути, по которому я в итоге пошла, без этого опыта.
41:58 Даже спасибо большое британке, что когда я пыталась поступить на бакалавр, сразу на первый год бакалавра, минуя вот этот первый год подготовительный.
42:06 Они меня не взяли и сказали, что нет-нет-нет - только с вот этим фаундейшн-курсом.
42:11 И спасибо им за это тоже большое, несмотря на то, что это лишний год был, но он был вообще не лишний в итоге.
42:17 Вроде бы основной курс - понятия.
42:19 Вроде бы ясно, что вот диплом решает все про диплом нормальный.
42:24 Но ведь мы сегодня говорили не только про вузовские диплом, мы еще говорили про курсы,
42:30 про тердошную ту же саму.
42:32 И а что с курсами-то?
42:35 Условно, если ты хочешь чему-то научиться в обход долгого, вот этого четыре-летнего образования либо еще чего-то и хочешь
42:44 его вы?брать Потому что есть мнение, что как минимум две трети этих всех курсов - это на обманило чистой воды.
42:51 Ты, как человек, который проходил эти самые курсы, по каким критериям можно его вообще выбрать, чтобы потом не сидеть и не плакать у разбитого коры.
42:59 Лично я, как выбирала курсы, это во-первых про репутацию самих курсов - то есть, кто их делает.
43:05 В основном же за курсом стоит не бренд - зачастую, он потом уже нарастает.
43:10 со временем А это какие-то специалисты, дизайнеры, арт-директора, которые хотят делиться опытом, и они сбиваются в какие-то команды по интересам, по направлениям и открывают свои курсы.
43:21 Соответственно, я бы пошла на курс конкретному спецу.
43:25 То есть, если ты видел его работу, ты за ним какое-то время, может быть, следишь и что-то подобное, то вот к таким ребятам я бы пошла на курсы.
43:32 Если есть возможность поговорить с аудиторией, студентов, которые выпустили с этих курсов.
43:37 То есть, это, как правило, не те, которые на официальном сайте у них в отзывах там с аватарками упомянуты какие-то студенты, а какая-то живая аудитория.
43:46 Возможно, какое-то сейчас часто делают какие-то сайты с клубом выпускников.
43:51 То есть если там есть возможность поболтать с кем-то, может быть, заручиться какими-то контактами личными, в Телеграме, обсудить и так далее.
43:58 Это тоже хороший очень фидбэк от непосредственно участников курсов.
44:02 Поэтому в целом, если подытоживать, то я бы выбирала курсы с репутацией, на которых являются преподавателями какие-то ребята, которых ты лично считаешь для себя дизайн-авторитетами.
44:13 Вот, если тебе нравится, что они делают, тогда имеет смысл платить за это деньги, и тогда ты точно об этом не пожалеешь, потому что ты уверен в этом человеке.
44:23 Даже если у него могут по каким-то причинам хромать какие-то скиллы образовательные, но если ты с ним выходишь на какой-то похожий, как у нас, диалог, тет-а-тет, то он, скорее всего, со своего профессионального опыта сможет тебе помочь и точно чему-то научить.
44:36 То есть с пустыми руками ты тут не уйдешь, точно.
44:39 То есть, по идее, чтобы выбрать нормальный курс, не нужно не смотреть рекламу, условно, какого-нибудь скилл, чего-то, куда-то, как-то, а просто посмотреть, чем увлекаешься ты,
44:52 чем занимаются те, кем ты увлекаешься, условно говоря, и в ту сторону шевелиться потому что если скорее всего тот или иной человек, компания и так далее, они рано или поздно начнут делать эти курсы, чтобы поделиться какой-то накопленной информацией, то, скорее всего, туда тебе и надо двигаться.
45:11 Ну да, конечно, разместить какую-то рекламу в интернете своих курсов - это самое простое, а сделать эти курсы действительно какими-то информативными и классными - это уже уровень определенный.
45:21 Это вообще все к чему?
45:22 К тому, что образование в любом его проявлении как бы необходимо, да.
45:27 И при этом образование не столько, чтоб было, да, ради корочки, ради диплома, ради аттестата, а именно ради знаний, ради какого-то осмысленного опыта, который даст тебе дальнейшему какой-то профиль.
45:40 Высшее образование может помочь
45:42 самому собой определиться и понять, кто ты вообще такой, на что ты на самом деле способен, и в каких сжатых или наоборот разжатых условиях ты можешь работать и проявлять себя и свой креатив.
45:54 А вот что тогда сказать условно маме, которая уговаривает тебя получить диплом.
46:04 Потому что без диплома на работу не возьмут.
46:07 Ну слушай, это уже какой-то отдельный разговор про выстраивание взаимоотношений с мамой, таким образом, чтобы к моменту твоего поступления в ВУЗ у вас было налажено взаимопонимание.
46:17 Но не знаю, пойти в ВУЗ, чтобы научиться аргументировать свою позицию.
46:23 Попытайтесь как-то маме своей объяснить, что это то, что вам действительно сейчас необходимо.
46:28 Вы этим горите, и вы этого хотите.
46:30 Я не могу себе представить родителя, который будет смотреть на своего ребенка и он каждый день наблюдает, что вот это его какая-то страсть, вот он чем-то горит, он, например, рисует, и он делает это каждый час своего свободного времени.
46:41 И подойти к ребенку и сказать: Нет, ты пойдешь учиться на юриста, ну для меня это просто я не представляю.
46:48 Мне кажется, это вообще бессердечный поступок.
46:54 И на этой охерительной ноте мы перейдем к завершению.
46:57 А в завершении у нас что?
46:59 Правильно, наша, так сказать, традиционная рубрика Что за шрифт, где я показываю тебе какой-либо шрифт, а ты пытаешься понять, где бы он мог использоваться.
47:11 Первый шрифт, так сказать, открывающий в нашей рубрике - это шрифт СК о Фушиме.
47:17 Где бы могла по-твоему применяться такая декоративная геометрическая акциденция?
47:24 Это, кстати, очень похоже на один из проектов моей британки.
47:29 Может быть, это он и есть.
47:30 Слушай, ну для меня это напоминает что-то японское.
47:34 Есть в японской, как бы, алфавитной системе два алфавита.
47:39 Один, как бы, более кругленький, а другой хироган, а второй более квадратненький - катакана.
47:44 И мне, соответственно, очень напоминает формы оттуда взятые.
47:48 Поэтому я бы, наверное, сказала, что это из азиатского у нас не так много выбора.
47:52 Поэтому, наверное, это либо какая-нибудь сеть ресторанов, либо японские ножи.
48:00 Да, то есть что-то в этом уроде, наверное.
48:03 Здесь, да, в принципе, попадание имеется.
48:06 Ты использовалась, по-моему, брендинге сушильник или достаток, что-то такое вот так что тут, как бы вопросов, особо не имеется.
48:19 Будет интересно, где мог бы, по твоему мнению, он применяться.
48:23 Ой, очень мне нравятся такая детскость в настроении.
48:29 Не знаю, у меня почему-то сразу ассоциируется с какой-то игровой комнатой, но очень вряд ли они бы себе сделали специальный шрифт, какую-то такую идентику.
48:37 Не знаю, что-то связанное с весельем, как будто.
48:39 То есть, либо это ивент что-то, то есть, какая-то организация праздников, возможно
48:45 или возможно для какой-то специфической идентики.
48:48 То есть, может быть, это какая-то продукция, там, не знаю, сейчас очень модно делать чай какой-то очень кислотный, какие-то там коробочки и так далее.
48:56 То есть, вот что-то такое у меня на уме.
48:58 Ну, вообще, он не использовался ни для чая, ни для детской всяких штуки.
49:04 Он использовался в оформлении вегетарианского ресторана парник - фаст фуда.
49:10 Блин, круто, ты сейчас сказала.
49:12 Я прям и у меня и цвета, и форма сложилась очень здорово.
49:15 И, по-моему, в оформлении крафтового какого-то - то ли пива, то ли каких-то соков.
49:21 Вот-вот-вот, сразу какая-то у меня возникла ассоциация с какими-то очень шизанутыми наклейками.
49:27 И в основном они и бывают там на какого-нибудь чая, на крафтовом пиве.
49:32 Это, вообще мне кажется, кладезь, где можно графическому дизайну развернуться.
49:35 Я все еще считаю, что
49:38 дизайнер состоялся только тогда, когда сделал упаковку для крафтового пива.
49:43 Так можно просто сделать свое пиво.
49:47 Так начался Тинькофф с пивоварни.
49:53 Ну и давай на затравочку.
49:56 Это шрифт, а СК-Цинник.
49:59 Очень интересный шрифт.
50:01 Лестница вы его основе.
50:05 Мне почему-то напомнило такую вот прямую форму.
50:09 Если ты видел новую идентику Гес 2.
50:12 Вот у них очень похожие вот эти прямые линии и всякое такое.
50:16 Я бы, наверное, сделала ставку на диджитал-агентство.
50:20 В основном, если нужно на стартовой странице главным заголовком что-то написать - вот примерно в таком стиле - диджитал-агентство - обычно что-то подобное придумывают.
50:29 Ну, это было имело место, мне кажется, действительно.
50:32 Но на деле, на деле он, по крайней мере, я его обнаруживал, используемым в различных постерах на тему походов, на тему какой-то лестниц.
50:46 Кстати, там, по-моему, был в одном из постеров, какой-то город Португалия.
50:51 Вот там, где как раз много вот этих всяких штук, вот им там что-то написано.
50:54 И в оформлении тоже идентики радио.
51:00 Ой, это, кстати, интересная мысль, да.
51:02 Вот, там он тоже был такой.
51:03 То есть, рядом с каким-то шрифтом он был замешан.
51:07 Было интересно, потому что на самом деле действительно ждешь от того, что это будет использоваться либо в каких-нибудь около архитектурных штук, каких-то
51:15 айтишных, было бы реально интересно на это наблюдать.
51:17 Но на деле, оказывается, совершенно все по-другому.
51:21 Это, с одной стороны, и радует, что шрифт как-то живет своей жизнью, у нее свои находятся смыслы и так далее.
51:26 С другой стороны, это вносит непонимание, в то вообще все работает.
51:30 А не как ты все это шрифт отпустил, ты его отпустил в мир и все, и он там уже сам решает, куда он поступает, чем он хочет заниматься, и так далее.
51:40 Так что все, отпусти и забудь.
51:46 Спасибо, что пришла.
51:47 Было приятно поговорить, познакомиться, пообщаться, в принципе, а законтачиться.
51:51 Надеюсь, не в последний раз увидимся.
51:58 А на этом у нас все.
52:00 Спасибо за просмотр, за прослушивание.
Комментарии
Войдите, чтобы оставить комментарий.