0:01 Очень часто история, когда наши студенты выпускаются, поработают в индустрии, годик потом приходит к нам и говорит, мы хотим вас работать, потому что вы классные.
0:10 И вообще, я считаю, что фундайшн самое крутое, что со мной в образовательное пути произошло.
0:16 Вообще, если говорить об ошибках, то как раз на ранних курсах мы студентов учим их допускать.
0:23 Часто работы как раз отличались смелости - то есть места, которое бывает, ты теряешь находясь долго в индустрии, и в страническое время у тебя все-таки есть возможность это сделать.
0:34 Каждый член жюри выбирает свой способ, свои критерии оценивания работы.
0:39 Для меня, например, очень важна была социальная составляющая.
0:45 Этот подкаст Британку Тукс.
0:46 Сегодня у меня в гостях Юль Степанова.
0:49 Я последнее время перестал самостоятельно представлять спикеров.
0:53 Расскажи, пожалуйста, что нужно тебе знать на этом случае.
0:56 Меня зовут Юлия, я работаю в британке уже 6 лет и занимаюсь программой пре-дегри, то есть студентов, которые решили выбрать путь в искусстве дизайне.
1:07 Говорим, почему это классно, почему здорово учиться, почему это отличная профессия, и как развиваться в ней, и как сделать свой путь очень интересно.
1:15 Еще я работаю графическим дизайнером, и вообще чувствую себя счастливым человеком, потому что занимаюсь любимым делом.
1:21 Меня окружают классные люди, практически все мои друзья, мои коллеги.
1:26 Делаю то, что мне нравится.
1:28 В общем, каждый день просыпаюсь ожиданием этого дня.
1:32 А еще это было в прошлом году в жюри конкурса АДСР Авардс.
1:35 Да, вообще очень большая привилегия.
1:36 Было очень приятно оказаться среди людей, которые уже давно в этом конкурсе.
1:41 Посмотреть на работу студентов - действительно очень высокие качества были работы, и в общем выбирать, что было довольно сложно, потому что работ очень много было хороших.
1:50 Мы хорошо провели время, повеселились, и в общем я очень постаралась сделать хорошую работу.
1:55 Клева, мы сегодня про ДСР авордс в конце немножко поговорим, вообще зачем-то нужно, конкурсы студентам, что это такое, как-то было.
2:03 Насколько я понимаю, твой путь в иллюстрацию не быстро происходил - то есть сначала мая, это авиационный институт, потом граф дизайн и потом только иллюстрация в британке, правильно?
2:14 Когда училась в школе, я хотела стать художником, дизайнером, архитектором, в общем, пойти по творческому направлению, но так получилось, что я поступила учиться на инженера.
2:24 Специальности у меня называлась автоматизированная система управления обработкой информацией.
2:28 На самом деле было очень интересно учиться.
2:30 Я не жалею об этом опыте, хотя я потратила на него 6 лет своей жизни.
2:34 В общем, когда я училась, со второго курса начала подрабатывать.
2:39 Сначала начала с помощника дизайнера, потом работала в журнале, была фоторедактором, потом стала дизайнером и правильно развивалась в двухх направления, и когда закончила институт, поняла, что я хочу все-таки заниматься дизайном.
2:54 Родители мои не одобряли мой выбор.
2:56 До сих пор у меня с мамой идет спор о том, классно ли было бы мне быть айтишником.
3:02 И насколько перспективная та была профессия, и, кажется, я ушла куда-то не туда, но кажется, сейчас я чувствую себя хорошо в том, чем занимаюсь.
3:11 Но те навыки, которые я получила участие на эти.
3:17 Думаю, что не зря тот опыт у меня произошел.
3:21 Например, я занимаюсь сейчас креативным программированием.
3:25 То есть совмещаю дизайн, искусство и навыки программирования, которые получила в ВУЗе.
3:30 И думаю, тот склад ума, который у меня был изначально, я любила всегда математику и какие-то технические науки, и они мне помогают структурировать свою работу сейчас.
3:42 Я создаю таблички, например.
3:43 Мне это очень нравится делать чек-листы.
3:45 Я думаю, что это все к этому я пришла через мое первое образование.
3:51 Путь до граф дизайна понятно, а дальше как появилась иллюстрация, вообще как идея пришла такая?
3:57 Все-таки сейчас, на мой взгляд, граф дизайн иллюстрация - это разные направления.
4:02 Когда я училась на фаундейшн, я работала графическим дизайнером.
4:05 Мне все преподаватели говорили:
4:07 я отучилась в британке, я в британке же осталась преподаватель, никак не могу отсюда уйти.
4:12 Потому что мне нравится очень часто история, когда наши студенты выпускаются, поработают в индустрии, годик потом приходят к нам и говорит: мы хотим вас работать, потому что вы классные.
4:22 И в общем, со мной произошло то же самое.
4:24 У меня были отличные коллеги.
4:26 Мой босс, который сейчас в отпуске, Тим Симмонс, он позвал меня преподавать, и я с радостью к нему пришла.
4:33 В общем, когда я училась на фундейшн, Тима мне говорит, что мне нужно идти на граф дизайн.
4:38 Я говорю: я знаю, я уже работаю граф дизайнером, хочу попробовать что-то новенькое.
4:42 И выбрала иллюстрацию для того, чтобы получать такие навыки, которых на гравиф дизайне, мне кажется, не давали.
4:49 То есть, например, поработать с материалом, больше подумывать про стори-теллинг и про создание картинки, нежели чем про эту организованную структуру, которая дает на граф-дизайнер.
4:59 Я не жалею о своем выборе.
5:00 Мне кажется, что мне сейчас удается совмещать, но все-таки я больше могу сказать, что я работаю граф-дизайнером, чем иллюстратором.
5:07 Вот ты, когда в иллюстрацию приходила, я не хотела этого спрашивать, простите, но ты умела рисовать субъективно, естественно.
5:15 Я готовилась даже поступать в мархию в какой-то момент.
5:19 У меня было академического рисунка.
5:21 Я не могу сказать, что я эти знания применяла, вот прям в чистом виде рисунок.
5:25 Ну, мне там лежит стопка рисунков, я рисую свое удовольствие, но это совсем не обязательно даже на иллюстрации.
5:31 Ну, то есть, есть какие-то статистики у тебя в голове, кто как выбирает
5:37 граф дизайн, иллюстрация, или не знаю, или вообще уходит в файнар, фото, какое в твоем окружении самый частый какой-то трек после фундейшена?
5:46 Ну, на самом деле, люди, которые приходят на фунддейшн, чаще всего понимают, что хотят заниматься творчеством, но не знают точно, какой маршрут выбрать.
5:56 Бывает такое: что мы пришли и мы точно хотим заниматься дизайном одеждой и, в общем, мы следуем этому пути.
6:04 Но, фундейшн, как и другие программы притигри, как раз и нужны для того, чтобы дать студентам весь спектр - этих траекторий, потому что они на самом деле взаимосвязаны, и студент, который, например, получился файл на арту, может работать в индустрии моды.
6:19 Да, понятно, что там развиваются, даются разные навыки, допустим, воркшопы, мастер-классы по определенным направлениям, но тем не менее, ты можешь все равно переключиться и работать в разных смежных сферах или придумывать свои.
6:33 Потому что, когда студент приходит учиться, никто, ни студент, ни преподаватель не знает, как вообще сфера искусства дизайна будет выглядеться к моменту его выпуска, и поэтому он сам изобретает свою собственную тракторию, собственный маршрут - это будущее, которое его ждет.
6:48 Юля, у меня последний вопрос про фундейшн и пойдем дальше - про практическую пользу фунддейшн, как бы понятно., написано на сайте Ты сейчас что-то проговорила, а у тебя эмоциональный момент какой-то был на фунддейшне.
6:59 Вот когда ты поняла, что Вау, это вообще все по-другому устроено.
7:02 Я имею в виду артин дизайн.
7:03 Я не учился на фундейшн, очень жаль, но когда нам рассказывают, в принципе, со стороны любого несколько дверей, когда занятия проходят, когда кто-то из коллег рассказывает про фундейшн, что нужно знать, там самая главная фраза - это то, что вообще переворачивается все.
7:16 То есть фундейшн - это синоним слова по-другому.
7:19 Вообще, я считаю, что фундайшн самое крутое, что со мной в образовательном пути произошло.
7:24 И когда я поступала, я хотела сразу на бакалавриат.
7:27 Ну, потому что есть опыт.
7:28 И вроде мне казалось, что надо, как и у большинства студентов, что надо не терять время, что надо не терять деньги.
7:33 Человек, который меня принимал его, зовут Виликс, сейчас уже не работают в питонке.
7:38 И он мне сказал: это опять.
7:40 И я подумала: что за глупости.
7:42 Когда студенты попадают, и через какое-то время, может быть, после первого проекта, может быть, через полгода они уже понимают, что действительно все не так, как они себе представляли.
7:52 То есть стереотипы от зенмышления, дизайн образования, они разбиваются.
8:00 Если действительно человек, которому интересно творчество, то, конечно, у тебя все меняется.
8:09 Смотри, вот есть портфолио выпускника интродакшен, есть портфолио выпускника бакалавриата по иллюстрации.
8:15 А есть третье портфолио - профессиональное портфолио человека с опытом работы в индустрии.
8:21 Вот скажи, сможешь ли ты исходу отличить одно портфолио от другого?
8:25 Есть ли у тебя какие-либо маркеры, которые тебе помогут определить уровень того или иного портфолио?
8:31 Я думаю, что да, потому что обычно портфолио студента интродакшн, фундайшн, или фаундишн отличаются тем, что сначала студент показывает более широкий набор навыков, которыми он обладает.
8:46 Например, работает в объеме, работает плоскости, рисует, использует пластик картон для создания объемных работ.
8:53 А дальше, чем больше он учится, чем дальше идет в сторону индустрии, тем сильнее оно сужается и он уже выбирает конкретно тот метод, который ему подходит лично.
9:06 То есть, например, делает держит иллюстрацию к выпуску последнего курса.
9:11 А вначале, на интро, на фундэшн показывает больший спектр разных вариантов работы.
9:18 В портфолио интродакшн я бы увидела больший набор инструментов при создании работы.
9:25 А что такого будет именно у человека, который уже после выпуска года 2-3 поработал.
9:33 Но, я так понимаю, работа с брендами.
9:36 Какая-то идеальная история.
9:37 Вот что там еще может быть, кроме каких-то классных кейсов.
9:41 Я думаю, что тот человек, который выпустился, работает в индустрии, получает за это деньги.
9:45 У него есть заказчики - то есть реальные заказчики, реальные брифы.
9:49 Но, тем не менее, учась у нас на иллюстрации или на любом другом курсе, он уже может получать жировые проекты и работать с реальными заказчиками, но я думаю, просто их будет больше.
9:59 Студенческие проекты все-таки более экспериментальные.
10:02 И очень здорово, как раз, что учась, студент может попробовать все, что угодно.
10:06 И на это у него есть время и ресурсы.
10:08 Потому что когда ты выпускаешься, у тебя уже есть ограниченные лимиты времени, и сроки и дедлайны довольно жесткие.
10:17 И ты уже не успеваешь экспериментировать, например, работать 10-ти разными способами для создания одной работы.
10:23 Ты уже выбираешь конкретно тот метод, который тебе знаком, которым ты владеешь.
10:28 А когда ты учишься, ты можешь попросить что-то угодно, выйти и построить стульев, и это будет твоя финальная работа.
10:35 То есть экспериментировать в процессе учебы очень важно для того, чтобы потом определиться в том, что тебе подходит.
10:41 А вот если возвращаться к твоему опыту, у тебя, как происходило именно в плане портфолио, ты закрыла портфолио огромный дизайнера, а то жила в сторону: типа так, я сюда больше не лезу.
10:51 Вот мое новое портфолио, как иллюстратор.
10:53 На самом деле, это такая живая вещь, потому что у меня там есть разные работы.
10:57 Они все время обновляются, ты все время ищешь, меняешь свои интересы.
11:02 Последний раз я готовила портфолио, я выбрала проект, например, за последние два года, потому что мне хотелось посмотреть на то, что именно мне интересно в данный момент, и что у меня получилось в данный момент?
11:13 Иногда смотришь на свои какие-то старые, даже студенческие проекты, и хочется доводить их, потому что они реально были классные.
11:21 И то, что я тогда делала, даже сейчас, мне не кажется, каким-то тухлом и не знаю, неинтересным.
11:26 Потому что все равно там была какая-то фишка, мысль, не знаю.
11:30 Но самое главное, чтобы была возможность экспериментировать и тратить на это очень много времени.
11:35 Хорошо, продолжаем собирать наше портфолио воображаемое.
11:41 В описании к этому выпуску мы приложим ссылку на, пожалуй, самый популярный ролик британки.
11:46 Он называется Как собирать портфолио.
11:49 В этом видео наш преподаватель Вэйл Баянджу говорит о том, что ошибки неплохо.
11:54 Ничего страшного, приносите их в вашему портфолио, главное, покажите, как вы с ними справились.
11:59 В то же время есть текстовый материал, где ты рассказываешь про сильное портфолио.
12:04 Там ты говоришь, что ляпы могут как раз-таки создать не очень приятные впечатления о человеке.
12:09 Вот давай проясним: ошибки и ляпы - это разные, и хорошо это в итоге или плохо.
12:15 Я думаю, что речь идет о разном.
12:17 Мы говорим про портфолио как о каком-то все-таки процессе.
12:21 То есть, например, студент сделал 5 разных вариантов создания финального продукта, ауткама, и показывает, как он пришел к самому последнему, который он выбрал.
12:34 То есть он показывает то, что не получилось на его взгляд.
12:38 То есть, не знаю, он сделал проект из зубочисток, и вот ему кажется, что зубочистки были, например, промежуточным каким-то.
12:45 Но через эти зубочистки он, например, выбрал какой-то материал или способ решения проблемы и создал работу, например, из трубочек, из соломинок, да, потому что сбачистки мы помогли к этому прийти.
12:57 Простите, что я говорю Зубачистки, но Грасс, но не важно.
13:00 Но, в общем, то, что произошло в процессе, очень важно для студента, потому что показывают то, как он мыслит, и то, к чему он в финале придет.
13:07 Несмотря на то, что это не является финальной работой, а всего лишь промежуточной, может быть, что-то сломалось.
13:13 Оно самое главное - показывает мышление - тот факт, что студент способен на длительные процессы и на развитие в этом процессе - самостоятельное развитие и развитие того, чего он делает.
13:26 Когда я говорю про ошибки, наверное, предположим, я говорю про, например, орфографические ошибки в тексте, или необработанные фотографии, или криво поставленные приклеенные работы.
13:39 Технический момент, да, то есть.
13:40 Да, ну просто это показывает то, как ты относишься к тому человеку, кому-то свое портфолио показываешь, и то, насколько ты тщательно готов вкладываться в эту свою работу, не тщательно, даже, не знаю, с душой или тратить на это время.
13:55 И насколько тебе важно и интересно то, что ты сейчас делаешь.
13:58 Вот, я думаю, что мы говорим о разных вещах.
14:00 А, конечно, показывать процесс, показывать промежуточные результаты, показывать незаконченные работы в портфолио тоже очень важно, потому что это говорит о тебе как о человеке, а не о машине, которой создает работу для того, чтобы просто есть.
14:12 Вообще, если говорить об ошибках, то как раз на ранних курсах мы студентов учим их допускать.
14:18 То есть все приходят в самом начале, вот у них есть задания, они хотят скорее его сделать, видят уже, как финальная работа выглядит.
14:27 Обычно начинается с того, что я знаю, что у меня будет
14:31 3д-скультура, 3д-иллюстрация, например.
14:35 А мы учим студентов к этому прийти и через процесс, то есть рассмотреть множество вариантов, попробовать разные материалы, сделать тесты, использовать разные цвета и уже выбрать финальную работу, точно зная, что она выверенная, и она идеально соответствует поставленной задаче.
14:53 И что студент точно решил, ну, и будущий профессионал, решил, что он сделал все, что мог, все, что от него зависит, и абсолютно уверен в результате.
15:02 Тогда он убедительно расскажет, почему это действительно рабочая вещь.
15:07 Потому что эта убедительность - на мой взгляд, очень важная часть творческого профессионала.
15:14 Юлю, расскажи, пожалуйста, для наших слушателей: где ты сама качаешь свою насмотренность?
15:19 Ищешь ли какие-то референсы для себя?
15:22 А есть ли у тебя какие-то крашивые индустрии, на кого подписано?
15:26 Наверное, я смотрю очень много всего - для того, чтобы кого-то выделить сейчас, наверное, могу посоветовать сайт Исд.
15:32 Там очень много всего, и мне кажется, начинающим профессионалам очень важно смотреть на разные методы, но как бы про краш сложно сказать.
15:43 Я очень многих люблю, но все-таки стараться, наверное, надо не повторять, а искать что-то свое через процесс - поэтому процесс очень важен.
15:51 И просто смотреть, что сейчас в индустрии присутствует, для того, чтобы не оказаться не в теме.
15:57 Потому что, ну, появляется, например, искусственный интеллект, и если ты не научишься пользоваться, ты уже не будешь на том уровне работать, и у тебя не получится так же быстро решать задачи, которые могут решать другие.
16:09 Чтобы быть на уровне, мне кажется, надо следить за многими.
16:14 Ну и ходить в музеи - в принципе, просто смотреть по сторонам, ходить то, что тебе интересно, наверное, как-то так.
16:22 И в целом развиваться.
16:24 Не могу сказать, что что-то одного, кого-то одного - я могу прям выделить.
16:31 Портфолио, допустим, условно собрали.
16:33 Теперь, куда мы его, где мы его покажем, расскажи про твой опыт: участвовала ли ты в конкурсе как граф-дизайнер или как иллюстратор?
16:40 Я когда училась, участвовала во многих конкурсах, у нас и проекты были, и вообще, это было как-то весело и здорово, и было на это время.
16:48 Наверное, мне больше всего запомнилась идея най-ди, которые дают очень классные четкие брифы, и ты всегда знаешь, что именно ты должен делать и какие критерии успешности работ.
16:59 То есть, мне кажется, что британские конкурсы, то есть конкурсы в Великобритании очень хорошо устроены, у них какие-то высокие стандарты и они могут сформулировать то, что нужно делать.
17:10 Ну, плюс сами задачи поставлены, очень интересно.
17:13 Да, я думаю, что если хочется участвовать в конкурсах, можно смотреть туда.
17:18 Но, наверное, сейчас я режу это дело, потому что это очень трудозатратно.
17:23 Вероятность успеха, конечно, высокая, но туда действительно нужно потратить очень много времени.
17:29 Когда у тебя есть реальная работа, реально заказчики, уже хочется заниматься реальной работой.
17:33 Но участие и победы в конкурсах, конечно, помогает обогатить портфолио и добавить туда отметку о том, что эта работа выиграла в конкурсе, это, конечно, отлично.
17:44 И студентам я советую на это обращать внимание, тратить время, искать конкурсы самим участвовать и выиграть.
17:52 А что по факту тебе дало в тот момент?
17:55 Я думаю, что да, это дает какую-то уверенность, ощущение того, что ты делаешь какие-то своевременные вещи, что ты на уровне других профессионалов, что ты вообще профессионал, потому что ты все время сомневаешься в том, что ты правильно ли ты делаешь, там ли ты находишься, в общем, нормально ли у тебя работа.
18:11 А я думаю, что у многих творческих людей есть такая проблема.
18:14 И это дает себе сознание того, что туда, вроде-то ничего.
18:21 Летом 22 года мы здесь, в рамках нашего подкаста, общались с куратором Димой Красновым.
18:26 И вот тогда он сказал, что графические дизайнеры - это в первую очередь профессионалы, и никакие внешние, в том числе и геополитические факторы, не должны влиять на это профессиональное сообщество.
18:38 А творческие конкурсы, как раз таки, всегда являлись местом сборки топовых граф-дизайнеров.
18:44 Интересно послушать твое мнение: как ты оцениваешь состояние сообщества граф-дизайнеров, иллюстраторов, креаторов и какую роль, по-твоему, здесь играют конкурсы?
18:54 Да, я, наверное, соглашусь с Димой, что конкурсы - это все-таки возможности для объединения, для того, чтобы почувствовать себя в каком-то комьюнити дизайнеров.
19:05 Не могу сказать, что люди не собираются политическим и другим каким-то признаком, потому что все равно это важно, особенно сегодня.
19:12 Попасть и поработать на того заказчика, за которого тебе не стыдно.
19:18 Сейчас очень много споров о том, стоит ли участвовать в том или ином конкурсе.
19:24 Нужно ли работать на этот бренд или на этого заказчика.
19:28 Поэтому я думаю, что да, все равно важно участвовать.
19:31 Но для меня важнее сейчас выбирать.
19:37 Я не представляю, как это выглядит.
19:39 Не могу визуально представить, как выглядит твой опыт в жюри в конкурсе.
19:44 Как это происходило, ты села в кресло и смотрела работы, или тебе позвонили, прислали файлы.
19:49 Расскажи про твой опыт, жюри АДСР Рудс в 2022 году.
19:54 Что это было за номинация?
19:55 Какие работы ты смотрела, какая там была твоя роль, что тебе понравилось, не понравилось?
20:00 Ну, технически это выглядит так.
20:01 Тебе присылают ссылку на сайт, где выложены работы, есть их описание.
20:08 И нужно выбрать какое-то конкретное число работ, которые потом будут оцениваться, в зависимости от набранных баллов другими членами жюри.
20:16 И я, наверное, не ожидала, что будет очень много работ, что придется на это потратить несколько часов на выбор.
20:23 И не ожидала того, что будет очень много хороших работ среди которых будет сложно выбирать.
20:29 Ну, то есть сказать, что эта работа стоит награды, а это нет, хотя они, допустим, очень похожи по идее, по концепту, по ценностям было довольно сложно.
20:41 И дальше мы собрались с коллегами для выбора победителей и голосовали за несколько работ.
20:49 В двух номинациях я участвовала, я, к сожалению, не забыла, как они называются, но одна из них была, мне кажется, про молодых профессионалов, а другая про студентов.
20:56 И дальше мы голосовали, и случались моменты, когда не могли выбрать победителя, и приходилось там несколько раз голосовать.
21:04 В общем, да, это было весело.
21:07 Что, наверное, понравилось - то, что у всех членов жюри было свое мнение, все не боялись не стеснялись высказывать, мнение иногда отличалось друг от друга довольно сильно.
21:21 Это был такой процесс интересный.
21:22 Надеюсь, что сделали правильный выбор - победителей.
21:25 Ну, то есть, ты смотрел работы в номинации, где участвовали молодые специалисты, то есть или студенты: ты мысленно какую-то скидку делаешь, когда выбираешь, оцениваешь, понимаешь, что это классная работа, потому что он это сделал на этом этапе, на стартовом этапе своей карьеры.
21:41 Ну, я думаю, иногда было видно, что работа студенческая, но, может быть, там у человека еще нет достаточно опыта для того, чтобы правильно, не знаю, составить композицию, так как бы он это сделал - имею 10-летний опыт работы в индустрии, но часто работы как раз отличались смелостью - той смелостью, которая бывает ты теряешь находясь долго в индустрии.
22:03 И в студенческое время у тебя все-таки есть возможность это сделать, экспериментировать и представить какие-то решения, нетипичные для профессионалов.
22:15 Друзья, короткая вставочка про наших партнеров - АДСР Авардс - это российский профессиональный конкурс в области креатива, дизайна и рекламы.
22:24 И мы в Британке и всем университетам не первый год дружим с коллегами.
22:29 Наших преподавателей зовут состав жюри ДСР, а студенты регулярно принимают участие в конкурсе.
22:35 Вы также можете принять участие: все номинации, условия участия, этапы приема работ вы можете посмотреть на сайте конкурса.
22:43 Ссылочку мы также обязательно прикрепим в описании этого выпуска.
22:49 Конечно, у каждого эксперта свои критерии.
22:52 В этом плане студенческие работы проще оценивать, потому что у тебя всегда есть список критериев, на которые ты ориентируешься, поэтому мы с коллегами стараемся
23:00 в британке оценивать работы согласно, как раз чтобы отнести этот аспект субъективности.
23:08 А здесь же, естественно, в конкурсе таких критериев нет, но думаю, что каждый профессионал, каждый член жюри, выбирает свой способ, свои критерии оценивания работы.
23:19 Для меня, например, очень важна была социальная составляющая.
23:22 Оценивали, например, работу для сервиса создания аудио-книг.
23:27 И была идея у студента, что он включает аудиозапись в тот момент, когда кто-то звонит по телефону.
23:34 То есть это была такая крутая вещь: ты звонишь и ждешь, но тебе дают послушать книгу, ее отрывок.
23:40 И вот она попала в 7 сердечко.
23:41 Я думаю, что там вот как раз единогласно мы выбрали победитель.
23:47 Но мне кажется, что идея выстреливает очень часто первую очередь, вот когда человек придумал что-то, чего еще не было, но это же искусство, поэтому здесь сложно стоять.
23:58 Ну, в общем, да, для меня была важна социальная составляющая.
24:01 Для кого-то, может быть, состояние между буквами было важнее.
24:04 Ну, это я сейчас утрирую, конечно, но я имею в виду композицию, например, создание работы.
24:08 Но мы не спорили о вкусах, а скорее о собственных критериях выбора работы, которые зависят от опыта.
24:15 Ну, ты рекомендуешь, да, участвовать в конкурсе, конечно.
24:19 Да, мне очень понравилось.
24:22 Мой последний вопрос.
24:24 Юль, расскажи, пожалуйста, что тебя как куратора радует во время работы со студентами, во время занятий больше всего.
24:31 Но на самом деле у нас занятия на интро проходят очень весело, улыбаемся практически все время.
24:38 Даже во время ассмента?
24:39 Во время ассисмента реже, но мы стараемся изо всех сил.
24:43 Мы постоянно шутим, студенты с нами шутят, они понимают эту атмосферу сразу с первого дня.
24:48 И в общем становится очень здорово.
24:50 Больше всего меня, наверное, радует, когда ты видишь, как у студента загораются глаза, когда он что-то сделал, ему это очень нравится, как-то у него получилось, или не получилось, и он все равно этому радуется, этому опыту.
25:01 И вот это, наверное, самое приятное ощущение от преподавания.
25:05 Ну, и взаимодействие с коллегами, которыми очень хорошо вместе.
25:09 Юль, спасибо тебе большое.
25:10 Спасибо, что пришла.
25:12 Четко мы поделились твоим опытом, и про портфолио поговорили про конкурсы, зачем они нужны.
25:19 Спасибо тебе, было очень классно.
25:21 Спасибо, что позвал.
25:24 Это был подкаст Британка Токс.
Комментарии
Войдите, чтобы оставить комментарий.